Par
almakhloufy le
23 Décembre 2010 à 18:21
الموضــوع: تقويـــــــــــــــم و دعــــم
الــمرجـــع: مرشدي في اللغة العربية( الثالث)
الكـفـايــات: إنشاء جمل مفيدة و تحويلها عن طريق تحقيق ما يلي: استثمار
الرصيد المعجمي المكتسب-تعلم كيفية توظيف الكلمات في سياق معنوي محدد.
المقاطع أنشطة التعليم و التعلم محتوى التعلم
التمهيد -أمهد للنشاط من خلال:
* مراقبة الإعداد القبلي
*استحضار حصيلة التلاميذ و تقويمها. -تكليف التلاميذ بإعداد بعض التمارين الإضافية.
-استحضار حصيلة المكون اللغوي في الوحدة.
التطبيق - أكلف التلاميذ بالتناوب على السبورة لإنجاز الأنشطة التطبيقية المقترحة و هي تباعا:
*يكتشف التلميذ العائلة اللغوية لفعل حمى، و ينسج مثلها في الفراغ بدفتره.
* يختار من قائمة من الكلمات تلك التي تتعلق بالطفل المعاق
* يجد مثالا لمعنى كلمات معينة.
*يستعمل الروابط بين الجمل قصد تكوين فقرة.
*يكتشف الكلمات لملء الفراغ.. -حمى – حميت – حماية- محمي- حام
-قائمة الكلمات: تمريض- رعاية حنان – مساعدة – تمييز – تعليم – تهميش- تطبيب.
-يستغل-المال-الطفل-الوقت.
يكون الطفل معاقا- يجب حمايته-يندمج في المجتمع.
-املأ الفراغ بما يناسب:
*ينبغي أن نحمي الطفل من تناول....
*لي الحق في الجنسية، و أنا طفل...
*أعبر عن رأيي بـ.........
التصحيح - يصحح التلاميذ ما أنجزوه، إما جماعيا على السبورة أو فرديا على الدفاتر
- أتتبع تصحيحاتهم.
ملاحظات :...............................................................................
إعداد : عبد المولى لهلال
votre commentaire
Suivre le flux RSS des articles de cette rubrique Suivre le flux RSS des commentaires de cette rubrique
Créer mon blog